如何搭建渗透环境（构建渗透装置模型）

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1、学生可以通过跨学科的方式，从不同的角度和层次，在学习具体学科知识的同时了解和掌握相关的环境知识，树立环保意识，形成环保技能。本课教学我将环境教育的内容渗透在小学数学课堂中，达到了理想的教学效果。

如何搭建渗透环境（构建渗透装置模型）

2、在教学中我还注意融合数学课的教学内容，努力创造环保教育氛围，有计划地组织学生参加社会实践活动，使学生对所学知识进一步深化理解和应用，据此向学生渗透环境保护意识，培养学生的社会责任感。

3、努力挖掘生活中得环保问题，把它与数学课堂教学相结合。

4、利用教材内容，渗透品德教育在小学数学教材中，强化训练数学的科学性和严密性要求学习要一丝不苟，所以在数学教学中要渗透思想品德教育，数学就在我们身边。所以。

5、要想在数学课堂中有效地渗透环境教育，就要求我们教师细心研究教材内容，对其中的环保内容做到了然于胸，这样才能灵活有效地抓住时机，取得事半功倍的效果。

6、环境教育不能只是停留在肤浅的认识宣传层面，而应落实到实际生活之中，要将环境教育真正植根于孩子的心灵深处，仅仅依靠数学课堂上35分钟还远不够。因此，我们还必须借助于其它手段，例如，调查、研究性学习等数学实践活动，在活动中渗透环境教育。

主题活动要想渗透环境创设，就是想要把这个活动给体现出来，在活动的过程中就要注重环境创设这方面的需求，把环境创设这个活动融入到日常的主题活动中去。

根据查询相关公开信息显示，环境对幼儿身心发展起着交互作用，是个体心理发展的根本途径，把主题活动渗透到环境创设中的本质就是围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动。主题活动指：在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。

环境创设要突出主题，有针对性。环境创设要与教育目标相一致，创设与学期主题或单元主题相关的环境。真正从幼儿的兴趣、需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价值。环境创设要具有适宜性。

在环境布置的创设中渗透交通安全教育合理地布置和利用空间，环境布置创设可以给予幼儿激发潜能的机会。通过主题墙布置等环境创设，让幼儿成为环境布置的主人，增加互动性和趣味性。结合主题活动和教师的引导，进行交通安全教育，把幼儿的作品作为主题墙创设和游戏开展的道具。

因此，在提倡环境教育的同时，多多利用废旧物品是有利无弊的（采用的废旧物品必须经过清洗、消毒，确定卫生才能投放使用）。当然，在材料的投放及创设过程中，需要老师、幼儿、家长的共同合作，才能做得更好。

环境创设总体布局应科学合理、协调和谐班级内外的区域必须做到整体布局合理、动静搭配协调一致。

《如何结合主题活动更有效地开展区域活动》分别从四个方面进行：结合主题活动设计区域活动；主题活动中融合区域活动；区域材料设置创设主题活动环境；让区域活动推动发展主题。

在环境氛围的营造中渗透交通安全教育教学氛围是促进幼儿学习事半功倍的一个良好优势，而在环境中营造良好的交通安全教育氛围则可以给予幼儿参与活动的积极性。在日常教学中除了主题墙的创设还有室内课堂教学和环境氛围的影响，当然也难免会较多涉及到户外活动课程。

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